Главная страница
qrcode

Динара. Мектеп А су аласыны дарынды балалар а арнал ан мамандандырыл ан гимназия


Скачать 30.08 Kb.
НазваниеМектеп А су аласыны дарынды балалар а арнал ан мамандандырыл ан гимназия
Дата09.09.2019
Размер30.08 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаДинара.docx
ТипДокументы
#64778
Каталог
Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі :: 7.1A Химия пәніне кіріспе. Таза заттар және қоспалар

Мектеп: Ақсу қаласының дарынды балаларға арналған мамандандырылған гимназия
Күні:
Мұғалімнің аты-жөні: Абраева Д.Е.
Сынып: 7
Қатысқандар саны:_____ қатыспағандар саны:_____
Сабақтың тақырыбы: Элемент, қоспалар және қосылыстар.

Зертханалық тәжірибе №1 «Заттардың қоспалары мен олардың қосылыстарын салыстыру»

Оқу мақсаты
7.4.1.1 -элементті (жай зат) бірдей атомдардың жиынтығы ретінде түсіну

7.4.1.2 -таза заттар атомдардың немесе молекулалардың бір түрінен түзілетінін білу;

7.4.1.3 -элемент (жай зат), қоспа және қосылыс түсініктерін ажырата алу

7.4.1.4 -қосылыстардың және элементтердің физикалық қасиеттері туралы алған білімдерін қоспа құрамындағы таныс емес заттарды ажыратуға қолдана алу
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар:
Элементті (жай зат) бірдей атомдардың жиынтығы ретінде түсінеді
  • Таза заттар атомдардың немесе молекулалардың бір түрінен түзілетінін біледі
    Көптеген оқушылар :
    Элемент – жай зат, қоспа және қосылыс түсініктерін ажырата алады.
  • Элементті бірдей атомдардың жиынтығы ретінде түсінеді
  • Заттардың қоспалары мен олардың қосылыстарын салыстыру үшін жоспарын жасайды
  • Заттардың қоспалары мен олардың қосылыстарын салыстыруды анықтайды.
  • ҚТ ережелерін сақтай отырып тәжірибе жасай алады
    Кейбір оқушылар:
    қосылыстардың және элементтердің физикалық қасиеттері туралы алған білімдерін қоспа құрамындағы таныс емес заттарды ажыратуға қолдана алады
  • Зертханалық тәжірибе жүргізіп қорытынды жасай алады.
    Бағалау критерийі
    Оқушы оқу мақсатына жетеді, егер:
    Элементті бірдей атомдардың жиынтығы ретінде түсінеді
  • Таза заттың құрамы тұрақты екенін біледі.
  • Элемент – жай зат, қоспа және қосылыс түсініктерін ажырата алады
  • Қосылыстардың және элементтердің физикалық қасиеттері туралы алған білімдерін қоспа құрамындағы таныс емес заттарды ажыратуға қолдана алу
  • Тәжірибе жүргізіп, қорытындылайды
    Тілдік мақсаттар
    Оқушылар элемент – жай зат, қоспа және қосылыс түсініктерін ажырата алады және заттардың қоспалары мен олардың қосылыстарын салыстыруды анықтайды.

    Пәнге қатысты лексика мен терминология

    Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер
  • Менің ойымша бұл қоспа біртекті/әртекті, себебі …
  • Осы қоспаны бөлу үшін … әдісті қолдануға болады, себебі …
  • Тұзды ерітіндіден бөліп алу құммен салыстырғанда көбірек/азырақ қиындық туғызады, себебі...


    Құндылықтар
    Топ жұмысы – бірлікке, ортақ істің нәтижесіне жауапкершілікпен қарау; жеке жұмыс – өз-өэіне сенімділік, алға қойған мақсатына жетуі, адалдылық
    Пәнаралық байланыс
    Жаратылыстану
    Алдыңғы білім
    Заттардың жіктелуі (7.2.В.)

    Сабақ барысы
    Сабақтың басы

    Мұғалімнің /оқушының іс-әрекеттеріРесурстар
    (5 мин)

    Сәлемдесу және ағылшын тіліндегі терминдерді қайталау.







  • Көрсетілімнен не анықтауға болады?
  • Қоспалар түрлері қандай? Неліктен?
  • Құрамындағы заттарды қалай ажыратуға болады?



    (4 мин)
    Топқа бөлу:

    тұз + құм, тұз + ағаш үгінділері, күкірт + темір ұнтағы, су +тұз сөздері жазылған үлестірме қағаздар таратылады. Оқушылар қоспаларды бөлу әдістері бойынша топқа бөлінуі қажет.

    Қосымша 1.

    Үлестірме қағаздар
    Сабақтың ортасы

    (5 )

    (12 мин)


    ( 18 мин)

    Тапсырма 1. Жеке жұмыс
    (Э)
    Келесі сауалдарды талқыланады:

    Үлгі қалай тазартылуы мүмкін?

    Тұз қайда жоғалып кетті?

    Ерітіндіні құмнан қалай тазартады?

    Ерітіндідегі тұзды қалпына келтіруге болады ма?


    Тапсырма 2. Топпен жұмыс

    оқушылар құмды тас тұздан бөлу және тұз кристалдарын қалпына келтіру бойынша тәжірибе жоспарын дайындайды. Әр топ өздері құрастырған жоспармен басқа топтарды таныстырады. Ортақ алгоритм жасалады.

    Тапсырма 3. (Э) (Жұппен жұмыс)


    Қосымша тапсырма:


    Тас тұзы үлгілері

    Тұз, құм, су, сүзгі, спиртшам.
    (2 мин)




  • Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
    Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру дең гейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
    Денсаулық және қауіп сіздік техникасының сақталуы



    Дифференциация сабақтың

    көпшілігі үшін жеке жұмыс орындау кезінде жүргізіледі.Қабілеті төмен оқушыларға жоспар бойынша жүргізілетін тәжірибеде қолдау көрсету, ал барынша үлгеретіндерге қосымша тапсырмалар арқылы олардың білімдерін кеңейту.
    Бұл сабақта бағалау қоспалардың түрлері мен бөлу әдістеріне қажетті түсініктерді еске түсіру үшін сұрақтар қою кезінде, топқа бөлу, топтық және жекелеме жұмысты орындау барысында жүргізіледі
    Лабораториялық тәжірибе жүргізу кезінде ҚТ ережелерін есте сақтау. Көзілдірік кию және оқушыларға барынша нұсқау беру
    Сабақ бойынша рефлексия

    Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
    Сабақмақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

    Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

    Жеткізбесе, неліктен?
    Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

    Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?


    Сабақ жоспарынан қандай ауытқу лар болды, неліктен?


    Жалпыбаға

    Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

    1:
    2:
    Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

    1:
    2:
    Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?


  • Бағалау критерийі
    Дискриптор
    Қоспалардың түрлерін және бөлу әдістерін біледі
    Қоспалардың түрлерін біледі
  • Қоспаларды бөлу әдістерін біледі
    2.Ластанған тұзды тазарту әдістерін анықтайды және тәжірибе жүргізу жоспарын құрады.
    * Тас тұзы құрамын зерттейді

    * Тұздың құрамындағы қоспа заттарды анықтайды

    * Тазарту әдістерін анықтай алады

    * Лабораториялық тәжірибе жасау жоспарын құрады
    3. Тәжірибе жүргізіп, қорытындылайды
    * ҚТ ережелерін сақтайды

    * Жасалған нұсқаулық бойынша лабораториялық тәжірибе жүргізеді

    * Қорытынды жасайды

    * Парақты толтырады


  • перейти в каталог файлов


    связь с админом