Главная страница
qrcode

!!!! 3 кл тат.т+уку. Методик берл шм ит кчесе Г. Г. С гыйтова 1 нче номерлы беркетм


Скачать 65.07 Kb.
НазваниеМетодик берл шм ит кчесе Г. Г. С гыйтова 1 нче номерлы беркетм
Дата14.05.2019
Размер65.07 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файла!!!! 3 кл тат.т+уку.docx
ТипДокументы
#62994
страница2 из 4
Каталог
1   2   3   4

ГБМБУ “Аерым предметлар тирәнтен өйрәнелә торган В.Ф. Ежков исемендәге Арча 1 нче урта гомуми белем мәктәбе”нең

югары категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы

Сәгыйтова Гөлсинә Гаяз кызының

2 нче сыйныфта татар теленнән (рус төркеме)

эш программасы

(база дәрәҗәсе)

Педагогик киңәшмә

утырышында каралды

1 нче номерлы беркетмә

28 нче август 2017 нче ел
2017-2018 нче уку елы

Укытуның планлаштырылган нәтиҗәләре

Укытуның планлаштырылган нәтиҗәләре:

Шәхескә кагылышлы нәтиҗәләре:

- укучыларда татар теленең күп мәдәниятле дөньядагы роле һәм мөһимлеге турында беренчел күзаллаулар формалашу;

- үзе яшәгән туган җирнең һәм зур ватанның берлеге, бердәмлегенә карата хөрмәт хисләре туу;

- шәхесара һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай карашта булу;

- әхлаклылык һәм гуманизм кебек гомумкешелек принципларын, гаилә һәм мәктәп кыйммәтләрен хөрмәт итү һәм аларны үтәүгә омтылу;
үз илең, халкың һәм тарихың белән горурлану хисләре формалаштыру, һөнәрләр дөньясы белән танышу, җәмәгать урыннарында, мәктәптә үз-үзеңне тотуның әхлакый кагыйдәләрен үзләштерү, аңлы рәвештә рефлексив үзбәя формалаштыру;
уку эшчәнлеге һәм аның мотивлары арасында элемтә урнаштыру;
әдәби мәдәният нигезендә матурлыкны күрә белү һәм эстетик хисләр формалаштыру
Метапредмет нәтиҗәләре:

Танып белү нәтиҗәләре:
фикерләүне үстерү белән бәйле психик функцияләр: логик фикерләү, сәбәп-нәтиҗә бәйләнешләрен табу, индуктив, дедуктив фикерли белү;
үрнәк буенча эшли белү;
аерым темаларга караган сорауларга җавап бирә белү;
төп мәгълүматны аеру, укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү;
рәсем буенча җөмләләр,сораулар төзи белү;
аңлап укый белү;
тиешле мәгълүматны табу өчен, энциклопедия, белешмәләр, сүзлекләр, электрон ресурслар куллану.
Регулятив нәтиҗәләр:
уку хезмәтендә үзеңә максат куя, бурычларны билгели белү;
эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра, нәтиҗәле эш алымнарын таба белү;
уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү;
укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү;
укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү;
ихтыяр көче, максатчанлык, активлык кебек сәләтләрне формалаштыру;
дәрескә кирәкле уку-язу әсбапларын әзерли һәм алар белән дөрес эш итә белү;
дәрестә эш урынын мөстәкыйль әзерли белү һәм тәртиптә тоту күнекмәләрен үстерү.
Коммуникатив нәтиҗәләр:
әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый, аңа туры килерлек җавап бирә белү;
аралаша белү сәләтен үстерү;
парларда һәм күмәк эшли белү;
мәгълүматны туплау өчен, күмәк эш башкару;
әңгәмәдәшең белән сөйләшүне башлый, дәвам итә, тәмамлый белү
Предмет нәтиҗәләре
Исемнең төшем килешендәге формасын сөйләмдә дөрес куллана белү.
Исемнәрнең юнәлеш, чыгыш, урын-вакыт килешләрен сөйләмдә куллана белү .
Исемнәрнең берлек санда I,II затта тартым белән төрләнешен сөйләмдә куллануны камилләштерү.
Исемнәрнең берлек санда III затта тартым белән төрләнеше белән таныштыру (аның китабы, сумкасы).
Сыйфатның гади дәрәҗәсен сөйләмдә куллана белү.
11дән 20 кадәр саннарны сөйләмдә куллану белү.
Мин, син зат алмашлыкларын юнәлеш килешендә сөйләмдә куллана белү.
Зат алмашлыкларын күплектә сөйләмдә куллана белү.
Кайчан? сорау алмашлыгын сөйләмдә куллана белү.
Кем? Нәрсә? кайда? кая? кайдан? нинди? ничек? ничә? ничәнче? сорауларына җавап бирә, аларны кулланып, сорау бирә белүне камилләштерү.
Хәзерге заман хикәя фигыльнең I, II,III зат юклык формасын сөйләмдә куллана белү.
Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең барлыкта һәм юклыкта берлек сан I,II,III нче зат формасын куллана белү.
Боерык фигыльнең барлык һәм юклык формалары белән таныштыру.
Кирәк, кирәк түгел, ярый, ярамый хәбәрлек сүзләрен сөйләмдә куллана белү.
Чөнки теркәгечен сөйләмдә куллана белү.
Сузык авазлар. Калын һәм нечкә сузыклар, аларны дөрес әйтү һәм язу күнекмәләрен камилләштерү.
Сөйләм эшчәнлегенең төрләре буенча укучы түбәндәге күнекмәләргә ия була:

Сөйләү
сөйләм бурычына туры килгән лексик-грамматик материалны кулланып, әңгәмәдәшең белән контактка керү: сөйли, сорый белү; сөйләмне башлый, дәвам итә, төгәлли белү;
телдән монологик сөйләм (тасвирлау, хикәяләү, фикер йөртү) күнекмәләренә ия булу; орфоэпик нормаларны үтәү;
укыганның эчтәлеген сөйләү, эчтәлеккә карата фикереңне әйтә белү;
текстны үзгәртеп, аналогик текстлар төзеп сөйләү;
көндәлек аралашу ситуацияләренә бәйле сөйләм этикеты үрнәкләрен гамәли үзләштерү (сәламләү, саубуллашу, гафу үтенү, рәхмәт әйтү, үтенеч белдерү);
сөйләм этикеты үрнәкләрен кулланып, гади диалогларда катнашу;
предметны, персонажны яки рәсемне тасвирлау;
үзе, гаиләсе, дусты, шәһәре (авылы), табигать турында сөйләү;
укылган (тыңланган) текстның эчтәлеген кыскача сөйләү;
персонажга кыскача характеристика бирү;
Тыңлап аңлау
аралашу барышында укытучының һәм сыйныфташларның сөйләмен ишетеп аңлау, вербаль яки вербаль булмаган рәвештә җавап кайтару;
тыңлана торган тексттагы мәгълүматны аңлау, аның эчтәлеге буенча сорауларга җавап бирү.
Уку
татар сүзенең график образын аның авазлы образы белән чагыштыру;
укуның орфоэпик һәм интонацион нормаларын белү;
өйрәнелгән материалга нигезләнгән кечкенә күләмле текстның эчтәлеген аңлап, сәнгатьле итеп һәм әйтелеш нормаларын саклап уку;
тексттан кирәкле мәгълүматны табу;
укылган мәгълүматка бәйле гади нәтиҗәләр ясау;
контекст нигезендә таныш булмаган сүзләрнең мәгънәсенә төшенү.
Язу
тексттан сүзләрне, сүзтезмәләрне, гади җөмләләрне күчереп язу;
үрнәк буенча бәйрәмгә чакыру язу;
үрнәк буенча дустыңа хат язу;
үтелгән тема буенча кечкенә инша язу;
сөйләм бурычын аңлап, кыскача үз фикереңне язмача белдерү.
текстның эчтәлеге буенча сорауларга язмача җавап бирү;
терәк сүзләр ярдәмендә хикәя төзеп язу;
гади анкетаны тутыру.

2 нче сыйныфта белем бирүнең эчтәлеге

Без мәктәпкә барабыз- 27 сәгать

“Мәктәп” темасына бәйле сүзләрне һәм җөмләләрне искә төшереп, диалогик сөйләм оештыру күнекмәләрен активлаштыру. Бирелгән сүзләрдән, сүзтезмәләр һәм җөмләләр төзеп әйтү һәм язу. 1нче сыйныфта үткәннәрне кабатлау. Уку-язу әсбаплары.

Мин, син алмашлыгы. - мы/ме сорау кисәкчәсе. Транскрипция билгеләре. Татар теленең хәреф-аваз системасы. 1-10 га кадәр саннар.Ничә? соравы. Исемнәрнең күплек сан кушымчасы. Тәртип, микъдар саннары.. Фигыльнең башлангыч формасы. Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше . Фигыльләрдә –мы/ме сорау кисәкчәсе

Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы.Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасында зат-сан белән төрләнеше. Хәзерге заман хикәя фигыль. Нишли? Нишләми? сораулары. Исемнең урын-вакыт килеше. Исемнең урын-вакыт килеше. “Әйе”,”юк” сүзләрен куллану. Кайда? соравы. –да,-дә; -та,-тә аффикслары. Исемнең юнәлеш килеше.

Кая? соравы. –га,-гә; -ка,-кә аффикслары. Исемнең чыгыш килеше. Кайдан? соравы -дан-дән; -тан-тән; нан-нән аффикслары. Билгеле үткән заман хикәя фигыль Нишли?Нишләде?соравы.-ды,-де;-ты,-те аффикслары. Үткән заман хикәя фигыльнең юклык формасы. Хаталар өстендә эш. Исемнәрнең юнәлеш, чыгыш килешләрен кабатлау

Базарда – 9сәгать сәгать

Яшелчәләр исемнәрен атау Бир әле, бирегез әле төзелмәләрен куллану. Яратмыйм фигыле.

Җиләк-җимешләр исемнәрен атау. Нинди? соравы. Чөнки теркәгече. “Базарда”тексты.Бик кисәкчәсенең мәгънәсе. Аерым рәсемнәр яки әйберләрне сурәтләп биргәндә, исем, сыйфат, фигыльләрне дөрес куллану. Нишли? Нишләми? сораулары. Көз билгеләрен белү. Ө,о хәрефләренең дөрес язылышын истә калдыру. Хәзерге заман хикәя фигыльнең 1зат берлек санда юклык формасы. Көзге уңыш турында сөйләү.

Мин чисталык яратам -10 сәгать

Шәхси гигиена предметларын, тән әгъзалары атамаларын әйтә белү. Хәзерге заман хикәя фигыльнең 1, 3 зат берлек сан формалары. Мин чисталык яратам темасына җөмләләр төзи белү. Исемнәрнең 2 зат берлек санда тартым белән төрләнүе. Исемнәрнең тартым белән төрләнүе. Авазларның чиратлашуы. Исемнәрнең 3 зат тартым белән төрләнеше. [в] һәм [w] авазлары. Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы. Хәл сорау-кирәк эш. .

Кыш җитте -9 сәгать

Кыш айларын атый, кыш билгеләрен әйтә белү. Антоним сүзләр. Хәзерге заман хикәя. Фигыльнең зат-санда төрләнеше. Яңа ел бәйрәме белән котлау. Кышкы уеннар белән танышу. Исемнәрнең 1, 2 зат берлек сан тартым белән төрләнүе. Кая?кайда? Кайдан? Сорауларына төшенү. Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы. Риза, риза түгел төзелмәсе. Хәзерге заман хикәя фигыльнең 1зат күплек сан формасы

Мин җимлек ясадым төзелмәсе

Безнең гаилә-7 сәгать

Кайда? соравы..Кемне? Нәрсәне? сораулары. Әтине яратам төзелмәсе. Татар халык ашлары белән танышу. Безнең гаилә. Нәрсәне? соравын куллана белү. Хәзерге заман хикәя. Фигыльнең юклык формасы. Өй хезмәте. Өй хезмәтендә катнашуыңны әйтә белү. Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең барлык һәм юклык формаларын куллана белү.

Яз- 4 сәгать

Яз билгеләрен әйтә белү Ел фасыллары” темасы буенча өйрәнелгән сүзләрне искә төшерү һәм, аларны кулланып, аралашуга күнектерү. Аерым рәсемнәр яки әйберләрне сурәтләп биргәндә, исем, сыйфат, фигыльләрне дөрес куллану. Нинди? соравына җавап биреп, әйбернең билгесен белдерү. Укучыларның монологик сөйләм күнекмәләрен үстерү.

Минем туган ягым- 8 сәгать

“Татарстан – туган җирем.” темасына бәйле сүзләрне һәм җөмләләрне искә төшереп, диалогик сөйләм оештыру күнекмәләрен активлаштыру. Төзелмәләрне дөрес итеп куллану.

Кибеттә -7 сәгать

“Кибеттә” темасына бәйле сүзләрне һәм җөмләләрне искә төшереп, диалогик сөйләм оештыру күнекмәләрен активлаштыру.Киемнәр кибетендә. Исемнәрнең I, II зат берлек сан тартым белән төрләнүе. . Мин, син алмашлыгы.

Җәй -5 сәгать

“Ел фасыллары” темасы буенча өйрәнелгән сүзләрне искә төшерү һәм, аларны кулланып, аралашуга күнектерү. Нинди?Кайчан? соравына җавап биреп, әйбернең билгесен белдерү. Җөмләдәге сүзләргә сораулар кую, саннарны сөйләмдә куллану. Фигыльләрнең хәзерге һәм үткән заман формасы. Килеш сораулары.

Бәйләнешле сөйләм үстерү-15 сәгать, йомгаклау эше (арадаш аттестация )-1 сәгать
Календарь – тематик план

Дәреслек

Р. З. Хәйдәрова, Г.М. Әхмәтҗанова, Л.Ә.Гыйниятуллина “Күңелле татар теле”. Рус телендә белем бирүче дүртьеллык башлангыч мәктәпнең 2 нче сыйныфы өчен татар теле һәм уку дәреслеге. Казан, “Татармультфильм” нәшрияты, 2013




Дәреснең темасы


Үткәрү вакыты
Искәрмә
план
факт
Без мәктәпкә барабыз- 30
1
Без мәктәпкә барабыз.1нче сыйныфта үткәннәрне кабатлау. Уку-язу әсбаплары.
1






2
Мин, син алмашлыгы
1






3
- мы/ме сорау кисәкчәсе
1






4
Транскрипция билгеләре. Татар теленең хәреф-аваз системасы
1






5
Бәйләнешле сөйләм үстерү. Көз
1






6
Беренче сентябрь – зур бәйрәм
1






7
Бәйләнешле сөйләм үстерү Котлау хаты язу.
1






8
1-10 га кадәр саннар.Ничә? соравы
1






9
Исемнәрнең күплек сан кушымчасы
1






10
Тәртип, микъдар саннары
1






11
Фигыльнең башлангыч формасы
1






12
Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше .
1






13
Фигыльләрдә –мы/ме сорау кисәкчәсе
1






14
Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы
1






15
Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасында зат-сан белән төрләнеше.
1






16
Язма эш. Сүзлек диктанты. Хәзерге заман хикәя фигыль.
1






17
Хаталар өстендә эш. Нишли? Нишләми? сораулары.
1






18
Исемнең урын-вакыт килеше.
1






19
Исемнең урын-вакыт килеше. “Әйе”,”юк” сүзләрен куллану.
1






20
Кайда? соравы. –да,-дә; -та,-тә аффикслары.
1






21
Исемнең юнәлеш килеше.
1






22
Кая? соравы. –га,-гә; -ка,-кә аффикслары
1






23
Исемнең чыгыш килеше.
1






24
Кайдан? соравы -дан-дән; -тан-тән; нан-нән аффикслары.
1






25
Билгеле үткән заман хикәя фигыль
1






26
Нишли?Нишләде?соравы.-ды,-де;-ты,-те аффикслары.
1






27
Үткән заман хикәя фигыльнең юклык формасы. Хаталар өстендә эш.
1






28
Исемнәрнең юнәлеш, чыгыш килешләрен кабатлау
1






29
Бүлек буенча белемнәрне кабатлау
1






30
Бәйләнешле сөйләм үстерү . Контроль күчереп язу
1






Базарда-11
31
Хаталар өстендә эш. Яшелчәләр. Бир әле, бирегез әле төзелмәләре
1






32
Яратмыйм фигыле.
1






33
Җиләк-җимешләр. Нинди? соравы. Чөнки теркәгече
1






34
“Базарда”тексты.Бик кисәкчәсенең мәгънәсе.
1






35
Нишли? Нишләми? сораулары.
1






36
Бәйләнешле сөйләм үстерү .“Базарда”.
1






37
Көз билгеләре.
1






38
Ө,о хәрефләренең дөрес язылышы
1






39
Хәзерге заман хикәя фигыльнең 1зат берлек санда юклык формасы
1






40
Бүлек буенча кабатлау. Тест
1






41
Хаталар өстендә эш. БСҮ “Көзге уңыш”
1






Мин чисталык яратам –12
42
Шәхси гигиена предметлары
1






43
Тән әгъзалары атамалары. Хәзерге заман хикәя фигыльнең 1, 3 зат берлек сан формалары.
1






44
Бәйләнешле сөйләм үстерү “Мин чисталык яратам.”
1






45
Исемнәрнең 2 зат берлек санда тартым белән төрләнүе
1






46
Исемнәрнең тартым белән төрләнүе.
1






47
Авазларның чиратлашуы
1






48
Исемнәрнең 3 зат тартым белән төрләнеше
1






49
[в] һәм [w] авазлары
1






50
Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы.
1






51
Хәл сорау-кирәк эш. Аның әнисе төзелмәсе
1






52
Бүлек буенча белемнәрне кабатлау
1






53
Бәйләнешле сөйләм үстерү. Исем темасы буенча күчереп язу
1






Кыш җитә-10
54
Хаталар өстендә эш. “Кыш килә” тексты. Антоним сүзләр
1






55
Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-санда төрләнеше. Яңа ел бәйрәме белән котлау
1






56
Бәйләнешле сөйләм үстерү .Кышкы уеннар
1






57
Исемнәрнең 1, 2 зат берлек сан тартым белән төрләнүе
1






58
Кая?кайда? Кайдан? сораулары
1






59
Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы
1






60
Риза, риза түгел төзелмәсе
1






61
Хәзерге заман хикәя фигыльнең 1зат күплек сан формасы
1






62
Мин җимлек ясадым төзелмәсе
1






63
Бүлек буенча белемнәрне кабатлау. Тест эшләү
1






Безнең гаилә- 9
64
“Безнең гаилә”. Кайда? соравы..
1






65
Кемне? Нәрсәне? сораулары. Әтине яратам төзелмәсе.
1






66
Татар халык ашлары белән танышу.
1






67
Бәйләнешле сөйләм үстерү. Безнең гаилә
1






68
Нәрсәне? соравы
1






69
Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы
1






70
Өй хезмәте. Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең барлык һәм юклык формалары
1






71
Бүлек буенча белемнәрне кабатлау
1






72
Бәйләнешле сөйләм үстерү. Диктант
1






Яз-5
73
Хаталар өстендә эш. “Яз җитә”. Нинди? нишли? сораулары
1






74
Кайчан? соравы
1






75
Саннар. 8нче март-әниләр бәйрәме белән котлау
1






76
Бәйләнешле сөйләм үстерү Яз билгеләре турында сөйләшү
1






77
Бүлек буенча белемнәрне кабатлау
1






Минем туган ягым -10
78
Татарстан табигате. Нинди? Кайсы? сораулары
1






79
Татарстан шәһәрләре. Кайда?Кайдан? сораулары
1






80
Бәйләнешле сөйләм үстерү .Минем туган ягым
1






81
Без шәһәрдә яшибез. Кая?кайда? кайдан? сораулары
1






82
Светофорның өч күзе. Нинди?ничә?нишли? сораулары
1






83
Минем әнием-укытучы, Оляның әтисе-инженер төзелмәләре
1






84
Хәзерге заман хикәя фигыльнең 1зат күплек сан формасы
1






85
Монологик сөйләм “Мин авылда яшим”.
1






86
Бүлек буенча белемнәрне кабатлау.
1






87
Бәйләнешле сөйләм үстерү .Минем туган ягым” бүлеге буенча контроль эш №1
1






Кибеттә-8
88
Хаталар өстендә эш. Киемнәр кибетендә. Исемнәрнең I, II зат берлек сан тартым белән төрләнүе
1






89
Матур киемнәр сатып алабыз. Мин, син алмашлыгы
1






90
Ашамлыклар кибетендә
1






91
Боерык фигыльнең 2 зат берлек сан формасы
1






92
Монологик сөйләм”Кибеттә”.
1






93
Бәйләнешле сөйләм үстерү. Әдәпле булыйк
1






94
“Киемнәр “Грамматик күнегүләр
1






95
Бүлек буенча белемнәрне кабатлау
1






Җәй-7
96
Ямьле җәй. “Җәй җитте”
1






97
Бәйләнешле сөйләм үстерү. Күңелле җәй, ямьле җәй. Җәй темасына табышмаклар, уеннар
1






98
Ел фасылларын кабатлау. Аша бәйлеге.
1






99
Йомгаклау эше (арадаш аттестация)
1






100
Хаталар өстендә эш. Кая? кайда? кайдан? сораулары. Без Сабантуйга барабыз
1






101
Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең барлык һәм юклык формалары
1






102
Ел буена үтелгәннәрне гомумиләштереп кабатлау
1






1   2   3   4

перейти в каталог файлов


связь с админом