Главная страница
qrcode

11 сынып қмж (1). Саба Органикалы химия п ні. Органикалы заттарды ерекшеліктері


Скачать 326.75 Kb.
НазваниеСаба Органикалы химия п ні. Органикалы заттарды ерекшеліктері
Дата08.10.2019
Размер326.75 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файла11 сынып қмж (1).docx
ТипДокументы
#65575
страница4 из 22
Каталог
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22



Тексерілді: ДОЖЖО: А. Байымбетова


25 Г. Титов ЖОМ КММ
Сабақ тақырыбы: Органикалық қосылыстардың табиғаттағы, адам өміріндегі маңызы.
Күні:
Мұғалімнің есімі: Н. Спарханова
Сынып: 11
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Оқуға негізделген сабақ мақсаты
Органикалық қосылыстардың табиғаттағы, адам өміріндегі маңызын бағалау. Қазақстан ғалымдарының қосқан үлесін түсіну.
Барлық оқушылармен күтілетін нәтиже
Барлық оқушылар: орг қосылыстардың табиғатта кездесуін біледі
Оқушылардың басым бөлігі: орг қосылыстардың адам өміріндегі маңызын салыстыра алады

Кейбір оқушылар:: Қазақстан ғалымдарының қосқан үлесіне шығармашылық жұмыс жасайды.
Тілдік мақсат
Оқушылар:орг қосылыстардың адам өміріндегі маңызын салыстыра алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер: Радикал,гомологтар.
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Радикал,гомологтар.
Талқылауға арналған тармақтар:Неліктен зат молекуласындағы атомдардың ретсіз орналаспай ,бір-бірімен валенттілігіне сай байланысады?
Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба?Хим құрылыс теориясы арқылы түсіндіремін.
Жазылым бойынша ұсыныстар:Жаттығулар орындап,сөздік дәптермен жұмыс жасайды.
Алдыңғы оқу
Бұрын алған білімдерін ,яғни қосылыстардың тірі ағзалар тіршілігіндегі маңызын тиянақтайды
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
Ресурстар

Басталуы(Кіріспе)
(4 мин)
1Ұйымдастыру кезеңі

а)Сәлемдесу;

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру «дыбыс беру»

Топқа бірігу суреттер арқылы бірігеді.



Үй тапсырмасы 3 мин)
«Серпілген сауалдар» әдісі бойынша .Шарты:Екі оқушы бір-біріне доп лақтырыпсұрақ қояды және жауап береді.Хим құрылыс теориясын ашқан ғалым?Сапалық құрамына қарай органик қосылыстардың қалай жіктеледі?Органикалық қосылыстардың хим құрылыс ның маңызын айт? Орг қосылыстар қалай жіктеледі?

Бүгінгі сабағымыз «Органикалық қосылыстардың табиғаттағы, адам өміріндегі маңызы. Қазақстан ғалымдарының қосқан үлесіне шығармашылық жұмыс» деп аталады.
Доп, кесте
Негізгі бөлім (25 мин)
«Болжау» әдісі арқылы топта талқылау.Органикалық қосылыстардың табиғаттағы, адам өміріндегі маңызы қандай?Органикалық қосылыс молекуласында химиялық байланыстың қай түрі болады? Бос радикал дегенді қалай түсінесің? Ол қалай түзіледі? Органикалық заттардың құрамына не кіреді?Құрамы бойынша жіктеңдер?Қандай ғалымдар үлес қосты?

Тапсырма№ 2.Салыстырмалы атомдық массасы 100-ге тең формуласын тап.

Органикалық қосылыстардың тірі ағзалар тіршілігіндегі маңызын бағалайды

Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап беру. 1-5 жаттығулар /ауызша/ Оқушылар білімін плюс-минус әдісі арқылы қорытынды жасалады.

Шарты:Сабақтың тақырыбымен танысу барысында V-«білемін»,-«мен үшін түсініксіз»,+- «мен үшін жаңа ақпарат»?-«мені таңқалдырды» белгілерін қойып отырып оқу тапсырады.

Флипчарт, түрлі – түсті қаламдар, оқулық
Интербелсенді тақта, интернет желісі, көміртек құрылысы

Соңы (13мин)
Топтар өздері жапсырған стикерлер арқылы бағаланады. Кері байланыс БББ кестесі.Үйге тапсырмасы: Органикалық қосылыстардың табиғаттағы, адам өміріндегі маңызы . Бағалау «екі жұлдыз, бір тілек»


Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау. Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және қорғау ережелері

АКТ –мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс





Рефлексия (4мин)

Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай өзгертулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды оқытуды да, оқуды да ескеріңіз ?

1.

2.


Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?




Тексерілді: ДОЖЖО: А. Байымбетова



Сабақ тақырыбы:Органикалық заттың сапалық құрамын анықтау
Күні:
Мұғалімнің есімі: Д.Қоспаева
Сынып: 11
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Оқуға негізделген сабақ мақсаты
Органикалық заттың сапалық құрамын анықтау.
Барлық оқушылармен күтілетін нәтиже
Барлық оқушылар:орг қосылыстардың құрамын біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: құрам бөліктері арқылы есептей алады

Кейбір оқушылар: тәжірибе арқылы көз жеткізе алады.
Тілдік мақсат
Оқушылар:орг қосылыстардың адам өміріндегі маңызын салыстыра алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер: глюкоза,парафин,мыс купаросы
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: глюкоза,парафин,мыс купаросы
Талқылауға арналған тармақтар:Органикалық зат құрамындағы көміртекті қалай анықтауға болады?
Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба? тәжірибе арқылы көз жеткізеді .
Жазылым бойынша ұсыныстар:Жаттығулар орындап,сөздік дәптермен жұмыс жасайды.
Алдыңғы оқу
Бұрын алған білімдерін ,яғни қосылыстардың тірі ағзалар тіршілігіндегі маңызын тиянақтайды
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
Ресурстар

Басталуы(Кіріспе)
(4 мин)
1Ұйымдастыру кезеңі

а)Сәлемдесу;

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру «сиқырлы қалам»

Топқа бірігу суреттер арқылы бірігеді.



Үй тапсырмасы 3 мин)
«Миға шабуыл» әдісі бойынша өткен сабақты қайталайды.Бүгінгі сабағымыз «Органикалық қосылыстардың табиғаттағы, адам өміріндегі маңызы . Қазақстан ғалымдарының қосқан үлесіне шығармашылық жұмыс» деп аталады.
Доп, кесте
Негізгі бөлім (25 мин)
«Өз бетінше жұмыс» әдісі арқылы топта талқылау.Органикалық заттардың құрамына кіретін элементтердің сапалық анықтау үшін оларды бейорганикалық қосылыстарға айналдырады.
Не істедік?
Не байқадық?
Қорытынды






1.Қара түсті мыс оксиді қандай өзгеріске ұшырады?

2.Сынауықтың қабырғасында қандай өзгеріс байқалды?

3. Әкті су неліктен лайланады?

Шарты:Сабақтың тақырыбымен танысу барысында V-«білемін»,-«мен үшін түсініксіз»,+- «мен үшін жаңа ақпарат»?-«мені таңқалдырды» белгілерін қойып отырып оқу тапсырады.

Реактивтер мен құрал-жабдықтар:сынауық,глюкоза,қандауыр,спиртшам
Соңы (13мин)
Топтар өздері жапсырған стикерлер арқылы бағаланады. Кері байланыс БББ кестесі.Үйге тапсырмасы: Органикалық қосылыстардың табиғаттағы, адам өміріндегі маңызын қайталау . Бағалау «екі жұлдыз, бір тілек»


Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау. Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және қорғау ережелері

АКТ –мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс





Рефлексия (4мин)

Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай өзгертулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды оқытуды да, оқуды да ескеріңіз ?

1.

2.


Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22

перейти в каталог файлов


связь с админом