Главная страница

МНХ - 641. Тема Методика підготовки та проведення уроків з використанням прийому порівняння у процесі вивчення теми Основні класи неорганічних сполук


Скачать 60.5 Kb.
НазваниеТема Методика підготовки та проведення уроків з використанням прийому порівняння у процесі вивчення теми Основні класи неорганічних сполук
АнкорМНХ - 641.doc
Дата10.03.2019
Размер60.5 Kb.
Формат файлаdoc
Имя файлаМНХ - 641.doc
ТипДокументы
#58742
Каталогvalunchik

С этим файлом связано 50 файл(ов). Среди них: МНХ - 641.doc, МНХ - 641.doc, МНХ - 641.doc, МНХ - 641.doc, МНХ - 641.doc, ВиховнаРобота.doc, МНХ в ПК 651.doc, Альдегіди в парфюмерії.docx, document.gif, fitness.gif и ещё 40 файл(а).
Показать все связанные файлы

ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 9

Тема: Методика підготовки та проведення уроків з використанням прийому порівняння у процесі вивчення теми «Основні класи неорганічних сполук».

Мета: Навчитися використовувати прийом порівняння у процесі формування понять про оксиди, кислоти, основи, солі. Сформувати вміння щодо ведення понять «реакція нейтралізації», «амфотерні гідроксиди».
І. Завдання для самостійної роботи

  1. Проаналізувати тему “Основні класи неорганічних сполук” за чинною програмою та підручником, побудувавши узагальнюючу таблицю за зразком:

Аналіз теми «Основні класи неорганічних сполук»

Опорні поняття

Нові поняття

Поняття, що будуть розвиватися




  1. Прийом порівняння: мета застосування, підходи до його формування.

  2. Ознайомитися з методиками вивчення основних понять теми «Основні класи неорганічних сполук за відповідними методичними посібниками.

  3. Проаналізувати, як використовується прийом порівняння при вивченні матеріалу про різні класи неорганічних сполук за текстом чинних підручників.


II. Питання для обговорення

  1. Можливість використання прийому порівняння у процесі формування понять про неорганічні сполуки.

  2. Відображення взаємозв’язку індивідуального та загального у процесі вивчення найважливіших класів неорганічних сполук.

  3. Методика формування понять «реакція нейтралізації» і «амфотерні гідроксиди».


Ш. Практична частина

Завдання 1. Моделювання й обговорення уроку «Класифікація оксидів. Фізичні та хімічні властивості оксидів: взаємодія з водою, кислотами, лугами та іншими оксидами», складеного з використанням прийому порівняння.

Завдання 2. Моделювання фрагментів уроків теми “Початкові хімічні поняття”, що передбачають проведення лабораторних дослідів № 1-9 за чинною програмою 8 класу.

ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 9

Тема: Методика підготовки та проведення уроків з використанням прийому порівняння у процесі вивчення теми «Основні класи неорганічних сполук».

Мета: Навчитися використовувати прийом порівняння у процесі формування понять про оксиди, кислоти, основи, солі. Сформувати вміння щодо ведення понять «реакція нейтралізації», «амфотерні гідроксиди».
Аналіз теми «Основні класи неорганічних сполук»

Опорні поняття

Нові поняття

Поняття, що будуть розвиватися

Хімічний елемент










Речовина










Хімічна реакція










Методи наукового пізнання в хімії










Хімія в житті суспільства










(Опорні поняття містяться в програмах хімії (7 класу і 1 семестру 8 класу), біології (6-7 класів і 1 семестру 8 класу), фізики (7 класу і 1 семестру 8 класу), географії (6-7 класів і 1 семестру 8 класу). Поняття, що будуть розвиватися, містяться в програмах 2 семестру 8 класу і 9 класу з хімії, біології, фізики, географії).
Прийом порівняння

(мета і методика застосування; уроки теми «Основні класи неорганічних сполук», на яких доцільне застосування прийому)___________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________
Методика формування поняття «реакція нейтралізації»

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________
Методика формування поняття «амфотерні гідроксиди»

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________
Конспект уроку

Урок № 5(14) Клас 8 Дата _____ Вчитель___________

Тема уроку: Класифікація оксидів. Фізичні та хімічні властивості оксидів: взаємодія з водою, кислотами, лугами та іншими оксидами.

Освітньо-виховні завдання теми:___________________________________________

Навчальна мета:__________________________________________________________________

Розвиваюча мета:_________________________________________________________________

Виховна мета:_____________________________________________________________________

Базові поняття і терміни:___________________________________________________

Міжпредметні та внутрішньопредметні зв’язки:_____________________

Тип уроку: _________________________________________________________________________

Методи, форми та прийоми навчання:__________________________________

Обладнання:________________________________________________________________________

Структура уроку і хронометраж:_________________________________________

Хід уроку:____________________________________________________________________________

Д/з (диференційоване)____________________________________________________________
Лабораторні досліди

(8 клас, тема «Основні класи неорганічних сполук»)

Лабораторний дослід 1. ________________________________________________________

Номер і тема уроку ____________________________________________________________

Етап уроку ________________________________________________________________________

Техніка і методика організації та проведення ________________________

_________________________________________________________________________________________

Висновок ____________________________________________________________________________

(за наведеним зразком описати лабораторні досліди 1-9; див. календарно-тематичне планування та підручник)

перейти в каталог файлов
связь с админом