Главная страница
qrcode

11 сынып қмж (1). Саба Органикалы химия п ні. Органикалы заттарды ерекшеліктері


Скачать 326.75 Kb.
НазваниеСаба Органикалы химия п ні. Органикалы заттарды ерекшеліктері
Дата08.10.2019
Размер326.75 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файла11 сынып қмж (1).docx
ТипДокументы
#65575
страница11 из 22
Каталог
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   22

Тапсырмалар:

а)Этил спирті мен күкірт қышқылының қоспасын қыздырғанда қандай газ бөлінеді?

ә) Газды бромды (йодты) су және калий перманганатының ерітіндісі арқылы өткізгенде не байқадыңдар?

б) Этилен неліктен метанға қарағанда жарқыраған жалынмен жанады?

в) Этилен қасиеттерінің қаныққан көмірсутектерінен ерекшелігі неде?

Сәйкес реакция теңдеулерін жазып, байқаған құбылыстарды түсіндіріңдер
Мәтін,

,шырпы
Соңы (13мин)
Оқушыларды крититерий арқылы бағаланады. Кері байланыс БББ кестесі.Үйге тапсырмасы:Өткенді қайталау. Оқушының аты-жөні: _______________________________

Критерий А, В Дескриптор
1
Қауіпсіздік ережеге сай жұмыс жүргізсе


2
Теңдеуді дұрыс аяқтап, теңестіре алса


3
Теориялық білімді тұжырымдай алады


4
Тапсырмаларды жүйелі орындайды


Өте жақсы: «3 балл» Жақсы: «2 балл» Орта: «1 балл» Төмен: «0 балл»

Бағалау «екі жұлдыз, бір тілек»
Ббб кестесі
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау. Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және қорғау ережелері

АКТ –мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс





Рефлексия (4мин)

Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай өзгертулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды оқытуды да, оқуды да ескеріңіз ?

1.

2.


Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?




Тексерілді: ДОЖЖО: А. Байымбетова
25 Г. Титов ЖОМ КММ
Сабақ тақырыбы: Каучук (көк сағыз) пен резеңке. Қасиеттері.
Күні:16.11.16
Мұғалімнің есімі: Н. Спарханова
Сынып: 11
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Оқуға негізделген сабақ мақсаты
Каучук (көк сағыз) пен резеңкесалыстыру,қасиеттерін зерттеу.
Барлық оқушылардан күтілетін нәтиже
Барлық оқушылар: каучуктың түрін біледі
Оқушылардың басым бөлігі: резинаның алынуын түсінеді

Кейбір оқушылар::бір-бірінен салыстыра алады.

Тілдік мақсат
Оқушылар: Каучук (көк сағыз) пен резеңкесалыстырады

Негізгі сөздер мен тіркестер: гидрлену,синтез
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Көксағыз-каучук- табиғи-натуральный- синтез-synthesis
Талқылауға арналған тармақтар:Резеңкені каучуктан тәжірбие жүзінде қалай айыруға болады?
Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба? Демонст тәжірбие арқылы көз жеткізеді .
Жазылым бойынша ұсыныстар:Жаттығулар орындап,сөздік дәптермен жұмыс жасайды.
Алдыңғы оқу
Каучук (көк сағыз) пен резеңке туралы алған білімдерін тиянақтайды
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
Ресурстар

Басталуы(Кіріспе)
(2мин)
1Ұйымдастыру кезеңі

а)Сәлемдесу;

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру «тамаша екен»жаттығуы

Жұптар арқылы бірігеді.

суреттер
Үй тапсырмасы

(4мин)
«Миға шабуыл» әдісі бойынша өткен сабақты қайталауға тест тапсырмасы беріледі.Суреттерді слайдтағы сөйлету арқылы тақырып ашамыз. « Каучук (көк сағыз) пен резеңке. Қасиеттері.» деп аталады.
Доп, кесте
Негізгі бөлім

(25 мин)
Оқулықтағы 1-6 жаттығуларды орындап,есеп шығарады.
Мәтін,пластил

Лин,шырпы
Соңы (13мин)
Топтар өздері жапсырған стикерлер арқылы бағаланады. Кері байланыс БББ кестесі.

Үйге тапсырмасы: Каучук (көк сағыз) пен резеңке. Қасиеттері.Баяндама жазу

Бағалау «бағалау парақшалары арқылы»
Ббб кестесі
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау. Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және қорғау ережелері

АКТ –мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс





Рефлексия (4мин)

Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай өзгертулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды оқытуды да, оқуды да ескеріңіз ?

1.

2.


Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?



Тексерілді: ДОЖЖО: А. Байымбетова
25 Г. Титов ЖОМ КММ
Сабақ тақырыбы: Алкиндер. Құрылысы изомериясы. Номенклатурасы
Күні:
Мұғалімнің есімі: Н. Спарханова
Сынып: 11
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Оқуға негізделген сабақ мақсаты
Алкиндерді талдау
Барлық оқушылардан күтілетін нәтиже
Барлық оқушылар: гомологтық қатарын ажырата алады
Оқушылардың басым бөлігі: құрылысы мен гибридтенуін салыстырады

Кейбір оқушылар:: изомерленуі мен алынуын талдайды.

Тілдік мақсат
Оқушылар: Алкиндер құрылысы мен гибридтенуін салыстырады
Негізгі сөздер мен тіркестер: гидрлену,синтез
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: ирек-зигзаг-zigzag, шар-миска-bowl, гидрлеу-гидрирование-hydrogenation, синтез-synthesis
Талқылауға арналған тармақтар:Неліктен алкиндерде үш байланыс болады?
Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба? құрлысы арқылы көз жеткізеді .
Жазылым бойынша ұсыныстар:Жаттығулар орындап,сөздік дәптермен жұмыс жасайды.
Алдыңғы оқу
Алкиндер туралы алған білімдерін тиянақтайды
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
Ресурстар

Басталуы(Кіріспе)
(4 мин)
1Ұйымдастыру кезеңі

а)Сәлемдесу;

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру «тамаша екен»жаттығуы

Жұптар арқылы бірігеді.

суреттер
Үй тапсырмасы 3 мин)
«Кім жылдам?» әдісі бойынша өткен сабақты қайталайды.Бүгінгі сабағымыз « Алкиндер. Құрылысы изомериясы. Номенклатурасы» деп аталады.
Доп, кесте
Негізгі бөлім (25 мин)
« Миға шабуыл» әдісі бойынша мәтін бойынша жұмыс атқарылады. 1.Алкиндер-қанықпаған көмірсутектер. 2.Гомологтары, жалпы формуласы. 3. Табиғатта қай жерде кездеседі? Әр топ берілген тақырып бойынша мәтінді оқып, берілген сұрақтарға жауап береді.
НС-СН Н-С-С-Н
  • Венн диаграммасы арқылы алкен мен алкинді салыстыру
  • «Туысын тап» ойыны арқылы гомологтарын ажырата білу керек.
  • Салыстыру кестесі арқылы сәйкестендіру /алкен, алкан,алкин/

  • Оқулықтағы 1-6 жаттығуларды орындап,есеп шығарады.
    Мәтін,пластил

    Лин,шырпы
    Соңы (13мин)
    Топтар өздері жапсырған стикерлер арқылы бағаланады. Кері байланыс БББ кестесі.

    Үйге тапсырмасы: Алкиндер. Құрылысы изомериясы. Номенклатурасы

    Бағалау «екі жұлдыз, бір тілек»
    Ббб кестесі
    Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
    Бағалау. Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
    Пәнаралық байланыс

    Қауіпсіздік және қорғау ережелері

    АКТ –мен байланыс

    Құндылықтардағы байланыс





    Рефлексия (4мин)

    Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай өзгертулер енгіздім және неліктен?

    Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз?

    Қорытынды бағамдау

    Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

    1.

    2.

    Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды оқытуды да, оқуды да ескеріңіз ?

    1.

    2.


    Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

  • 1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   22

    перейти в каталог файлов


    связь с админом