Главная страница
qrcode

11 сынып қмж (1). Саба Органикалы химия п ні. Органикалы заттарды ерекшеліктері


Скачать 326.75 Kb.
НазваниеСаба Органикалы химия п ні. Органикалы заттарды ерекшеліктері
Дата08.10.2019
Размер326.75 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файла11 сынып қмж (1).docx
ТипДокументы
#65575
страница14 из 22
Каталог
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   22


Тексерілді: ДОЖЖО: А. Байымбетова


Сабақ тақырыбы: Көмірсутектер мен олардың туындыларының арасындағы генетикалық байланыстар
Күні:
Мұғалімнің есімі:
Сынып: 11
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Оқуға негізделген сабақ мақсаты
Көмірсутектер мен олардың туындыларының арасындағы генетикалық байланыстарды үйрену
Барлық оқушылардан күтілетін нәтиже
Барлық оқушылар: Көмірсутектердің галоген туындыларын біледі.
Оқушылардың басым бөлігі: қолданылуын түсінеді.

Кейбір оқушылар:генетикалық байланыстарды жазады.

Тілдік мақсат
Оқушылар:: Көмірсутектер мен олардың туындыларының арасындағы генетикалық байланыстарды түсінеді
Негізгі сөздер мен тіркестер: гидрлену,синтез
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: ирек-зигзаг-zigzag, шар-миска-bowl, гидрлеу-гидрирование-hydrogenation, синтез-synthesis
Талқылауға арналған тармақтар:Неліктен қанаққан көмірсутектер деп аталады?
Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба? құрлысы арқылы көз жеткізеді .
Жазылым бойынша ұсыныстар:Жаттығулар орындап,сөздік дәптермен жұмыс жасайды.
Алдыңғы оқу
Көмірсутектер мен олардың туындыларының арасындағы генетикалық байланыстар туралы алған білімдерін тиянақтайды
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
Ресурстар

Басталуы(Кіріспе)
(4 мин)
1Ұйымдастыру кезеңі

а)Сәлемдесу;

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру «тамаша екен»жаттығуы

Жұптар арқылы бірігеді.

суреттер
Үй тапсырмасы 3 мин)
«Кім жылдам?» әдісі бойынша өткен сабақты қайталайды.Бүгінгі сабағымыз « Көмірсутектер мен олардың туындыларының арасындағы генетикалық байланыстар» деп аталады.
Доп, кесте
Негізгі бөлім (25 мин)
Алкадиендер


Алкандар
Көмірсутектердің галогентуындылары
Циклоалкандар
Арендер
Мәтін,пластил

Лин,шырпы
Соңы (13мин)
Топтар өздері жапсырған стикерлер арқылы бағаланады. Кері байланыс БББ кестесі.

Үйге тапсырмасы: Көмірсутектер мен олардың туындыларының арасындағы генетикалық байланыстар

Бағалау «екі жұлдыз, бір тілек»
Ббб кестесі
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау. Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және қорғау ережелері

АКТ –мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс





Рефлексия (4мин)

Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай өзгертулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды оқытуды да, оқуды да ескеріңіз ?

1.

2.


Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?



Тексерілді:


Сабақ тақырыбы: Табиғи және мұнайға серік газдар.
Күні:
Мұғалімнің есімі:
Сынып: 11
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Оқуға негізделген сабақ мақсаты
Табиғи және мұнайға серік газдарды салыстыру
Барлық оқушылардан күтілетін нәтиже
Барлық оқушылар: мұнайдың кен орындарын біледі.
Оқушылардың басым бөлігі: мұнайдың қасиетін түсінеді.

Кейбір оқушылар: Табиғи және мұнайға серік газдарды салыстырады

Тілдік мақсат
Оқушылар:

Негізгі сөздер мен тіркестер: Табиғи газ, мұнайға серік газдар, құрғақ газ, метан
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Талқылауға арналған тармақтар:Неліктен қанаққан көмірсутектер деп аталады?
Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба? құрлысы арқылы көз жеткізеді .
Жазылым бойынша ұсыныстар:Жаттығулар орындап,сөздік дәптермен жұмыс жасайды.
Алдыңғы оқу
Табиғи және мұнайға серік газдар туралы алған білімдерін тиянақтайды
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
Ресурстар

Басталуы(Кіріспе)
(4 мин)
1Ұйымдастыру кезеңі

а)Сәлемдесу;

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру «тамаша екен»жаттығуы

Жұптар арқылы бірігеді.

суреттер
Үй тапсырмасы 3 мин)
«Кім жылдам?» әдісі бойынша өткен сабақты қайталайды.Бүгінгі сабағымыз « Табиғи және мұнайға серік газдар» деп аталады.
Доп, кесте
Негізгі бөлім (25 мин)
« Миға шабуыл» әдісі бойынша мәтін бойынша жұмыс атқарылады.

1.Табиғи газдың құрамы қандай?

2.Табиғи газ қандай фракцияларға жіктеледі?

3.Табиғи газ қайда қолданылады?

4.Табиғи газдың мұнайға серік газдардан қандай айырмашылықтары бар?

5.Неліктен мұнайға серік газдар деп аталады? Мұнайға серік газдар қайда қолданылады?

Есептер шығару

1.100л табиғи газдан (қ.ж) ацетилен алынды. Табиғи газдағы метанның көлемдік үлесі 96%. Алынған ацетиленнің көлемі қандай? (48л)

2.Құрамында көлемі бойынша: 94% СН3 табиғи газды жағуға ауаның қандай көлемі жұмсалады? (ауадағы оттектің көлемдік үлесі 0,2) (31,725м3)

3.Теория жүзінде шығымға қарағанда іс жүзіндегісі 30% болған 0,6моль ацетилен алу үшін, егер табиғи газдағы метанның мөлшері 90% болса, қанша көлем (қ.ж) табиғи газ жұмсалған? (99,55л)
Мәтін,пластил

Лин,шырпы
Соңы (13мин)
«ВЕНН» диаграммасы арқылы табиғи және мұнайға серік газдарды салыстырады. Топтар өздері жапсырған стикерлер арқылы бағаланады. Кері байланыс БББ кестесі.

Үйге тапсырмасы: Табиғи және мұнайға серік газдар.

Бағалау «екі жұлдыз, бір тілек»
Ббб кестесі
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау. Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және қорғау ережелері

АКТ –мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс





Рефлексия (4мин)

Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай өзгертулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды оқытуды да, оқуды да ескеріңіз ?

1.

2.


Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   22

перейти в каталог файлов


связь с админом