Главная страница
qrcode

11 сынып қмж (1). Саба Органикалы химия п ні. Органикалы заттарды ерекшеліктері


Скачать 326.75 Kb.
НазваниеСаба Органикалы химия п ні. Органикалы заттарды ерекшеліктері
Дата08.10.2019
Размер326.75 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файла11 сынып қмж (1).docx
ТипДокументы
#65575
страница2 из 22
Каталог
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22




Сабақ тақырыбы:: А. М. Бутлеровтың химиялық құрылыс теориясы. Изомерия
Күні:
Мұғалімнің есімі:
Сынып: 11
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Оқуға негізделген сабақ мақсаты
Тірі ағзалар тіршілігіндегі маңызын бағалау

Барлық оқушылармен күтілетін нәтиже
Барлық оқушылар: Химиялық құрылыс теориясын біледі
Оқушылардың басым бөлігі: Бос радикалдар туралы түсінеді.
Кейбір оқушылар: :тірі ағзалар тіршілігіндегі маңызын бағалайды
Тілдік мақсат
Оқушылар:.Органикалық қосылыстардың тірі ағзалар тіршілігіндегі маңызын бағалайды
Негізгі сөздер мен тіркестер: Радикал,гомологтар.
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Радикал,гомологтар.
Талқылауға арналған тармақтар:Неліктен зат молекуласындағы атомдардың ретсіз орналаспай ,бір-бірімен валенттілігіне сай байланысады?
Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба?Хим құрылыс теориясы арқылы түсіндіремін.
Жазылым бойынша ұсыныстар:Жаттығулар орындап,сөздік дәптермен жұмыс жасайды.
Алдыңғы оқу
Бұрын алған білімдерін ,яғни қосылыстардың тірі ағзалар тіршілігіндегі маңызын тиянақтайды
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
Ресурстар

Басталуы(Кіріспе)
(4 мин)
1Ұйымдастыру кезеңі

а)Сәлемдесу;

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру «дыбыс беру»

Топқа бірігу»суреттер арқылы бірігеді.



Үй тапсырмасы 3 мин)
«Серпілген сауалдар» әдісі бойынша .Шарты:Екі оқушы бір-біріне доп лақтырып, сұрақ қояды және жауап береді.1 Хим құрылыс теориясын ашқан ғалым?Органик қосылыстардың изомерленуінің неше түрі бар?Органикалық қосылыстардың хим құрылыс ның маңызын айт? Гибридтелген орбиталдардың электрондық тығыздықтары қалай бөлінеді және пішіндері?

Бүгінгі сабағымыз «: А. М. Бутлеровтың химиялық құрылыс теориясы. » деп аталады.
Доп, кесте
Негізгі бөлім (25 мин)
«Болжау» әдісі арқылы топта талқылау. С атомдарының құрылысын, «қозған күйіне» тоқталады. Мәтінмен жұмыс жасап,тақырыптың мағынасын ашады.Қағиданы айтып береді.

Тапсырма№ 2.Молекулалық формулалары С
Органикалық қосылыстардың тірі ағзалар тіршілігіндегі маңызын бағалайды

Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап беру. 1-5 жаттығулар /ауызша/ Оқушылар білімін инсерт,яғни түртіп алу әдісі арқылы қорытынды жасалады.

Шарты:Сабақтың тақырыбымен танысу барысында V-«білемін»,-«мен үшін түсініксіз»,+- «мен үшін жаңа ақпарат»?-«мені таңқалдырды» белгілерін қойып отырып оқу тапсырады.

Флипчарт, түрлі – түсті қаламдар,
Ағаш үгідісі,мақта сіріңке
Интербелсенді тақта, интернет желісі, көміртек құрылысы

Соңы (13мин)
Топтар өздері жапсырған стикерлер арқылы бағаланады. Кері байланыс БББ кестесі.Үйге тапсырмасы: А. М. Бутлеровтың химиялық құрылыс теориясы. Изомерия.Бағалау «екі жұлдыз,бір тілек»


Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау. Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және қорғау ережелері

АКТ –мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс





Рефлексия (4мин)

Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жосапрыма қандай өзгертулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.


Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?




Тексерілді: Б.Смайлова



Сабақ тақырыбы:Көміртек атомының электрондық құрлысының ерекшеліктері.Гибридтену және гибридтелген орбиталдар.
Күні:
Мұғалімнің есімі:
Сынып: 11
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Оқуға негізделген сабақ мақсаты
Көміртек атомының электрондық құрлысының ерекшеліктерін түсіну.Гибридтену және гибридтелген орбиталдарды ажырату.
Барлық оқушылармен күтілетін нәтиже
Барлық оқушылар: Көміртек атомының электрондық құрлысының ерекшеліктерін түсінеді
Оқушылардың басым бөлігі: Гибридтену және гибридтелген орбиталдарды ажыратады..
Кейбір оқушылар: Гибридтену және гибридтелген орбиталдарды салыстырады.
Тілдік мақсат
Оқушылар: Көміртек атомының электрондық құрлысының ерекшеліктерін салыстырады.
Негізгі сөздер мен тіркестер: Гибридтену,гомологтар.
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Радикал-радикал-radikal,гомологтар-гомологи-gomology ,бағдарша-стрелка-arrow.
Талқылауға арналған тармақтар:Неліктен көміртек атомдардың ретсіз орналаспай ,бір-бірімен валенттілігіне сай байланысады?
Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба? Көміртек атомының электрондық құрлысының ерекшеліктері арқылы түсіндіруге болады.
Жазылым бойынша ұсыныстар:Жаттығулар орындап,сөздік дәптермен жұмыс жасайды.
Алдыңғы оқу
Бейорганикалық химиядан алған білімдерін тиянақтайды.
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
Ресурстар

Басталуы(Кіріспе)
(5мин)
1Ұйымдастыру кезеңі

а)Сәлемдесу;

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру «дыбыс беру»

Топқа бірігу»суреттер арқылы бірігеді.



Үй тапсырмасы
«Сен маған –мен саған» әдісі бойынша үй тапсырмасы сұралады .Шарты:Екі оқушы бір-біріне сұрақ қояды және жауап береді.1 Орг хим д/з не?2. Неліктен бейорганикалық заттарға қарағанда органикалық заттар көп? 3.Заттар жан ған да не түзіледі? Гибридтелген орбиталдардың электрондық тығыздықтары қалай бөлінеді және пішіндері?

Бүгінгі сабағымыз «Көміртек атомының электрондық құрлысының ерекшеліктерін түсіну.Гибридтену және гибридтелген орбиталдар» деп аталады.
кесте
Негізгі бөлім (25 мин)

«Болжау» әдісі арқылы топта талқылау. С атомдарының құрылысын, «қозған күйіне» тоқталады. Мәтінмен жұмыс жасап,тақырыптың мағынасын ашады.Қағиданы айтып береді.

Тапсырма№ 15 Массасы 320 т темір (ІІ) оксидінің 80%-ы көміртек (ІІ) оксидімен тотықсызданса реакцияға қанша литр (қ.ж) көмір (ІІ) оксиді түскен?
Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап беру. 1-5 жаттығулар /ауызша/ Оқушылар білімін инсерт,яғни түртіп алу әдісі арқылы қорытынды жасалады.

Шарты:Сабақтың тақырыбымен танысу барысында V-«білемін»,-«мен үшін түсініксіз»,+- «мен үшін жаңа ақпарат»?-«мені таңқалдырды» белгілерін қойып отырып оқу тапсырады.

Флипчарт, түрлі – түсті қаламдар,

Интербелсенді тақта, интернет желісі, көміртек құрылысы

Соңы (15мин)
Топтар өздері жапсырған стикерлер арқылы бағаланады. Кері байланыс БББ кестесі.Үйге тапсырмасы: Көміртек атомының электрондық құрлысының ерекшеліктерін түсіну.Гибридтену және гибридтелген орбиталдар.Бағалау «екі жұлдыз,бір тілек»


Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау. Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және қорғау ережелері

АКТ –мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс





Рефлексия (4мин)

Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жосапрыма қандай өзгертулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.


Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22

перейти в каталог файлов


связь с админом