Главная страница
qrcode

Курс_«Технология_обучения»_18557 (1). Справочника Саентология настольная книга задание 19. Прочитайте раздел Почему метод прояснения слов Чтение вслух работает


Скачать 69.03 Kb.
НазваниеСправочника Саентология настольная книга задание 19. Прочитайте раздел Почему метод прояснения слов Чтение вслух работает
Дата07.12.2019
Размер69.03 Kb.
Формат файлаpdf
Имя файлаКурс_«Технология_обучения»_18557 (1).pdf
оригинальный pdf просмотр
ТипСправочник
#67042
Каталог
Технология обучения из справочника «Саентология:
настольная книга»
ЗАДАНИЕ >>
19. Прочитайте раздел «Почему метод прояснения слов „Чтение вслух“
работает»
ПРОЧИТАЙТЕ «МЕТОД ПРОЯСНЕНИЯ СЛОВ „ЧТЕНИЕ ВСЛУХ“»
Почему метод прояснения слов «Чтение вслух» работает
Человек, понимающий все слова в материале, который он читает, сможет прочитать этот материал вслух безукоризненно. Он будет оживлён, будет чувствовать, что он очень хорошо всё воспринимает, и он будет полностью понимать то, что читает. Но когда человек пропускает слово или символ, которые он не понимает, это приводит к тому, что он запинается, меняется его физическое состояние. Его голос может измениться, или человек может запнуться на каком-то слове, или у него может измениться выражение лица, или он может сощуриться или отреагировать каким-либо иным образом.
Это легко понять, если вы вспомните, что у человека может появиться ощущение пустоты в голове после того, как он пропустил слово или символ, которые он не понял. Читая, он может допустить ошибку непосредственно при чтении слова или символа, которые он не понял, или же он может продолжить чтение, пропустив то, что было не понято, и ошибиться на слове или символе, которые находятся далее по тексту. Он почувствует некоторое отупение и постарается компенсировать это тем, что будет читать с большим усилием. Это всегда будет выражаться каким-либо неоптимальным действием;
прояснитель слов должен сразу же заметить это и исправить ситуацию.
Неоптимальная реакция — это любое действие человека, за исключением лёгкого,
естественного и безупречного чтения текста. Вот примеры некоторых неоптимальных реакций, которые могут проявиться.
1. Человек добавляет, пропускает или изменяет какое-либо слово в предложении,
которое он читает.
2. Человек запинается на слове или произносит его неверно.
3. Человек делает паузы при чтении или читает медленнее.
4. Человек хмурится или выглядит неуверенным.
5. Человек становится скованным или напрягает какую-либо часть тела, — например щурится, сжимает кулаки, покусывает губы или проявляет какую-либо иную физическую реакцию.
6. Человек читает с усилием.
7. Человек читает, как робот, или делает это, находясь в таком состоянии, которое свойственно бойким занимающимся (таким он становится после того, как его заставляли читать «правильно» те, кто ничего не знает о непонятых словах).
Могут возникнуть и другие проявления.
Здесь перечислены не все реакции, но, прочитав этот список, прояснитель слов получит представление о том, что ему следует искать. Откровенно говоря, человек может запнуться при чтении, если он пытается читать при тусклом освещении, или если у него проблемы со зрением, или если очень трудно понять текст, из-за того что он неразборчиво напечатан, написан или в нём есть исправления, сделанные карандашом.
Таким образом, метод «Чтение вслух» необходимо проводить только при ярком освещении, и, если человеку следует носить очки, он должен быть в очках, а в самом материале, по которому проводится прояснение слов, не должно быть помарок и исправлений. Должны быть устранены все возможные причины, по которым человек не может видеть текст, и сам текст должен быть напечатан разборчиво. Иначе человек просто скажет, что он не увидел, что написано в тексте, или освещение было плохим, или найдёт какую-нибудь другую неверную причину.
Всякий раз, когда человек ошибается при чтении или реагирует каким-либо неоптимальным образом, непонятое слово всегда будет найдено выше по тексту или иногда непосредственно в том самом месте, где была допущена ошибка или возникла реакция.
Пример: занимающийся читает текст вслух. Он читает: «Раймонд шёл домой медленно и задумчиво», затем он хмурится. Прояснитель слов останавливает чтение, сказав:
«Достаточно». И затем спрашивает: «Есть ли здесь какое-либо слово или символ, которые вы не поняли?» (Если занимающийся удивляется, почему его остановили, прояснитель слов говорит ему, какую реакцию он заметил.) Занимающийся просматривает то, что он прочитал. Он чувствует неуверенность в отношении слова «медленно». Он говорит об этом прояснителю слов, смотрит в словаре слово «медленно» и составляет предложения с этим словом до тех пор, пока полностью его не поймёт.
Когда непонятое слово будет найдено и прояснено, человек оживится и снова начнёт читать чётко и правильно.
Как проводить прояснение слов методом «Чтение вслух»
1. Занимающийся и прояснитель слов сидят друг напротив друга.
Занимающийся и прояснитель слов сидят за столом друг напротив друга. У каждого имеется свой экземпляр текста, по которому будет проводиться прояснение слов.
Прояснитель слов должен одновременно видеть занимающегося и текст, лежащий перед ним.
2. В их распоряжении должны быть словари.
В распоряжении занимающегося должен быть хороший, простой толковый словарь, а также любые другие словари, которые могут ему понадобиться. (Самое главное — не пользуйтесь так называемым «миниатюрным словарём». Он отличается от простого словаря, имеющего хорошо сформулированные дефиниции. «Миниатюрные словари»
обычно выпускаются в мягкой обложке и продаются в каком-нибудь газетном ларьке.
В таком словаре слово А очень часто определяется как слово Б, а слово Б, в свою очередь, как слово А. В нём также отсутствуют все дефиниции, кроме самой употребляемой, и все технические дефиниции.)
3. Занимающийся распознаёт свои непонятые слова.
Перед тем как занимающийся начнёт читать, его нужно предупредить, что, если он что-то не полностью понимает, он должен сказать об этом прояснителю слов, или,
если он видит слово, значения которого он не знает, он должен остановиться,
посмотреть значение слова в словаре и прояснить его, а не читать дальше. Следует побуждать занимающегося самостоятельно находить и прояснять непонятые слова.
При проведении прояснения слов этим методом прояснитель слов никогда не должен препятствовать занимающемуся в прояснении слова, которое тот считает непонятым.
Благодаря методу прояснения слов «Чтение вслух» человек обретает способность распознавать непонятые слова, и в будущем он сможет сам находить и прояснять их.
4. Занимающийся читает текст вслух прояснителю слов.
Занимающийся читает текст вслух прояснителю слов. В то время как занимающийся читает текст, прояснитель слов следит по своему экземпляру того же текста,
наблюдает за занимающимся и слушает его.
Прояснитель слов всегда должен быть начеку и замечать любые неоптимальные
реакции занимающегося, возникающие во время чтения.
5. Неоптимальная реакция = непонятое слово.
Прояснитель слов должен знать: неоптимальная реакция занимающегося на то, что он читает, является признаком того, что занимающийся встретил непонятое слово.
Теперь прояснитель слов и занимающийся должны найти в тексте именно то слово
(или символ), которое занимающийся не понял. Непонятое слово или символ будут найдены выше по тексту или иногда в том самом месте текста, где имела место неоптимальная реакция.
6. Найдите непонятое слово.
Если занимающийся сам не заметил, что у него была реакция, и он просто продолжает читать, то прояснитель слов говорит: «Достаточно. Есть ли здесь какое-либо слово или символ, которые вы не поняли?» Руководить действиями занимающегося при поиске непонятого слова — это обязанность прояснителя слов. Это слово находится либо в том месте текста, где была неоптимальная реакция, либо выше. Суть в том,
чтобы руководить действиями занимающегося и чтобы он в результате нашёл это слово. Затем значение слова смотрят в словаре.
Возможно, занимающийся сразу же найдёт непонятое слово и назовёт его прояснителю слов. Но если занимающемуся трудно найти это слово, то прояснитель слов должен помочь ему в этом.
Прояснитель слов помогает занимающемуся тем, что он просит его искать непонятое слово выше и выше того места в тексте, где у занимающегося возникла реакция, до тех пор пока непонятое слово не будет найдено. Прояснитель слов может также провести занимающемуся выборочную проверку. «Проводить выборочную проверку»
означает выбирать слова из прочитанного текста и спрашивать у занимающегося их дефиниции, чтобы проверить, знает ли он их. Прояснитель слов выбирает слово выше по тексту и просто спрашивает: «Что значит слово __________?»
Если занимающийся не уверен в отношении дефиниции какого-либо слова или даёт неверную дефиницию, это слово проясняется по словарю.
7. Проясните слово.
Как только непонятое слово найдено, оно должно быть полностью прояснено по словарю. Используйте процедуру, которая приводится на странице 18 под заголовком
«Шаги прояснения слова».
8. Прочитайте предложение снова.
После этого прояснитель слов просит занимающегося снова прочитать то предложение в тексте, в котором было найдено непонятое слово или символ.
Занимающийся снова читает предложение, и, если он прочитал его правильно и понимает его, он продолжает читать текст. С любыми дальнейшими неоптимальными реакциями справляются посредством нахождения следующего непонятого слова и его прояснения в соответствии с тем, что написано выше.
9. Прояснение слов методом «Чтение вслух» проводят до тех пор, пока текст не будет пройден до конца.
Прояснение слов методом «Чтение вслух» проводят до тех пор, пока текст, в котором требуется прояснить слова, не будет пройден до конца.
Если два человека проводят прояснение слов методом «Чтение вслух» друг другу, то после завершения прояснения слов по фрагменту текста они меняются ролями и человек, которому только что закончили проводить прояснение слов, становится прояснителем слов.
Другой человек проходит ту же самую часть текста и затем переходит к следующему фрагменту текста.
Таким образом, они проходят текст по очереди, проясняя его фрагмент за фрагментом, до тех пор, пока оба не закончат читать весь текст.
Предупреждения и советы
Иногда случается, что при прояснении слов между занимающимися, работающими вместе,
происходит ссора или они расстраиваются из-за чего-то. Если это случилось, то знайте,
что произошло одно из двух:
1) занимающегося заставили прояснять как «непонятое» то, что он на самом деле понимал, либо
2) действительно непонятые слова не были обнаружены и, следовательно, были пропущены.
Вы можете исправить ситуацию (касающуюся тех слов, прояснять которые не было необходимости), спросив у занимающегося, заставляли ли его смотреть в словаре те слова, которые он понимал. Если это имело место, то человек оживится и назовёт вам слово или слова, которые его ошибочно заставили прояснять. После этого прояснение
слов можно возобновить.
Если предыдущий шаг не исправляет положение, то вы должны понять, что были пропущены непонятые слова. Пусть прояснитель слов вернёт занимающегося к тому месту в тексте, где ему последний раз всё было понятно, а затем они пойдут дальше по тексту,
проводя процедуру прояснения слов методом «Чтение вслух» и отыскивая пропущенные непонятые слова. Обычно обнаруживается, что было пропущено не одно, а несколько непонятых слов.
Конечный результат хорошо проведённого прояснения слов методом «Чтение вслух» —
это человек, который уверен в том, что у него нет непонятых слов в данном материале и что он может с лёгкостью изучать и применять его.
Прояснение слов методом «Чтение вслух» — это великий спаситель цивилизации.
Чрезвычайно важно, чтобы прояснение слов методом «Чтение вслух» проводилось правильно — в строгом соответствии с описанием этой процедуры. В противном случае люди не смогут добиться тех грандиозных побед
, которых они могут достичь с помощью этого метода.
|

перейти в каталог файлов


связь с админом